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201	如何做智慧的班主任	10-03-17	林海鸣	1185

202	我们需要什么样的教育现代化	10-03-17	林海鸣	1580

203	不能急功近利学校教育和社会教育要有机结合	10-03-17	林海鸣	1057

204	为教师成长创设多元平台	10-03-17	林海鸣	1000

205	给校本课例研究现状把脉——谈校本课例研究的虚化现象及有效实践策略	09-12-21	林海鸣	1875

206	“教材体”成鸡肋人教社苏教社回应问题教材	09-12-21	林海鸣	1179

207	如何科学确立普通高中的战略地位	09-12-21	林海鸣	1025

208	文化教育如何焕发人文之光	09-12-21	林海鸣	1083

209	赫尔巴特的教育性教学的浅析与启示	09-12-08	林海鸣	1046

210	孔子与苏格拉底的启发方法何以不同？	09-12-08	林海鸣	1019

211	教育发展与文化弘扬相得益彰	09-12-08	林海鸣	1014

212	通识教育对艺术人才培养的作用	09-12-08	林海鸣	1090

213	如何科学确立普通高中的战略地位	09-12-08	林海鸣	1152

214	谈素质教育的生长点	09-11-26	林海鸣	1392

215	学校要用新理念推进新发展	09-11-19	林海鸣	1017

216	试论教师与学生谈心的艺术	09-11-19	林海鸣	988

217	从教育价值观看素质教育评价体系的构建	09-11-19	林海鸣	1056

218	研究性课堂：给孩子“植入”发现和创造的基因	09-11-19	林海鸣	1028

219	价值引导不可画地为牢	09-11-19	林海鸣	1026

220	教育第四次革命性变化可持续发展教育被接受	09-10-29	林海鸣	983