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241	教学需要“一分钟”	09-06-26	林海鸣	1043

242	整合：特色学校建设的正确选择	09-06-26	林海鸣	1186

243	中学教研组专业角色重建的思考	09-06-05	林海鸣	1104

244	有效教学及其实施策略	09-06-05	林海鸣	1089

245	把握“课程超市”尽显“教育回归”	09-06-05	林海鸣	1170

246	生本教育：不只是一种模式	09-06-05	林海鸣	1038

247	“实”的课才是好的课	09-06-05	林海鸣	969

248	新课程学习方式的基本特性	09-04-08	林海鸣	1226

249	在文化整合中走向课程理解	09-04-08	林海鸣	1095

250	我国“探究教学”研究十年	09-04-08	林海鸣	1136

251	试论感悟教学的内涵与理论基础	09-04-08	林海鸣	1105

252	学校文化建设的路径	09-04-08	林海鸣	1130

253	“多面—立体”教学法培养探索兴趣	09-03-08	林海鸣	1261

254	以文化为铺垫以课题促教学	09-03-08	林海鸣	1415

255	做好惩罚的“善后工作”	09-03-08	林海鸣	1223

256	如何提高物理课堂效率	09-03-08	林海鸣	1490

257	高三教学的备考中补差教学的七个过程	09-03-08	林海鸣	1207

258	周济：谋划科学发展办好人民满意的教育	09-02-11	林海鸣	1130

259	将弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程	09-02-11	林海鸣	1108

260	重建大学精神没有固定模式	09-02-11	林海鸣	1149

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