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21 如何完善学校内部治理结构 14-02-20 林海鸣 5066
22 卓越之路:教师作为创新与统合者 14-02-20 林海鸣 4246
23 校本课程:由“鸡肋”变“鸡腿” 14-02-20 林海鸣 3526
24 教育转型:从培养雇员到创业者 13-12-16 林海鸣 3339
25 德育“中段现象”之辨 13-12-16 林海鸣 2942
26 “理想教学”的三个比喻 13-12-16 林海鸣 2781
27 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》征求意见 13-12-16 林海鸣 2780
28 活跃的创新如何可持续发展 13-11-25 林海鸣 2601
29 冯旭初:研制“四合一教学”的独特秘方 13-11-13 林海鸣 2479
30 微科研对一线教师更有帮助 13-11-13 林海鸣 2217
31 利用身边鲜活素材拓展美术课程资源 13-11-13 林海鸣 2219
32 高考改革的体制、机制和利益 13-11-04 林海鸣 2429
33 资料收集:课题研究的必经之路 13-11-04 林海鸣 2196
34 不同的文化,不同的梦 13-11-04 林海鸣 2063
35 隐喻给教育带来了什么 13-11-04 林海鸣 2148
36 转发《中学教师专业标准(试行)》 13-10-21 林海鸣 2144
37 教师是一个需要终身修炼的职业 13-10-14 林海鸣 2068
38 教研员应锤炼好六种专业能力 13-10-14 林海鸣 2155
39 中国梦的文化底蕴 13-10-14 林海鸣 2257
40 教师与老师 13-09-26 林海鸣 2108

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