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141	“备学生”不能不问的五个问题	11-04-10	林海鸣	1391

142	日本一个运用网络教学的案例评介	11-04-10	林海鸣	1419

143	新课改环境下的化学课件设计	11-04-10	林海鸣	1275

144	效度：阅读教学目标研制的应有追求	11-04-10	林海鸣	1507

145	终身学习的进展、发展趋势和制度建设——上海国际终身学习论坛综述	11-04-10	林海鸣	1834

146	从学习内容分析入手做教学设计	11-03-23	林海鸣	1392

147	给学生一个立体的“数学”	11-03-23	林海鸣	1282

148	教研活动策划的关键要素	11-03-23	林海鸣	1290

149	以个性化课程助学生灵动发展	11-03-23	林海鸣	1384

150	让教师从优秀走向优雅	11-03-23	林海鸣	1231

151	从真实世界里找学问——记一次课例研究活动	11-03-23	林海鸣	1147

152	草根课题登上大雅之堂	11-03-13	林海鸣	1923

153	一位课改老专家谈新课改	11-03-13	林海鸣	1165

154	学数学就像吃“牛轧花生糖”	11-03-13	林海鸣	1177

155	博物馆何时能成为学生的大课堂？	11-03-13	林海鸣	1131

156	中小学生减负落实难难在哪让分数不再是指挥棒	11-03-13	林海鸣	1230

157	学生自主发问的“美式”课堂教学值得借鉴	10-12-13	林海鸣	1496

158	社会责任教育的传统借鉴	10-12-13	林海鸣	1347

159	减负：改变人才培养模式是关键	10-12-13	林海鸣	1475

160	教育如何为动漫产业助力	10-12-13	林海鸣	1385