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161	教师专业成长个人目标书	10-12-12	林海鸣	2112

162	课堂成本应纳入教学评价指标	10-12-01	林海鸣	1173

163	新课程背景下课堂教学评价的几个转变	10-12-01	林海鸣	1194

164	教育的功能不仅在于文化复制	10-12-01	林海鸣	1143

165	教师管理也要创新	10-12-01	林海鸣	1181

166	从手写汉字看文化传承：硬笔书法　何去何从	10-12-01	林海鸣	1336

167	为学生提供适时适性的教育	10-10-11	林海鸣	1420

168	老师只是一个引导者	10-10-11	林海鸣	1585

169	一次批评让优秀生自闭1个月是什么让孩子如此脆弱	10-10-11	林海鸣	1293

170	学生自主发问的“美式”课堂教学值得借鉴	10-09-02	林海鸣	1196

171	布鲁纳发现式学习与今日研究性学习异同之比较	10-09-02	林海鸣	1607

172	赫尔巴特的教育性教学的浅析与启示	10-09-02	林海鸣	1256

173	孔子与苏格拉底的启发方法何以不同？	10-09-02	林海鸣	1248

174	海口老师晒批评学生绝招(文摘）	10-09-02	林海鸣	1272

175	静水流深见“气象”——鲁洁先生的教育研究	10-08-30	林海鸣	1476

176	走向个性化教育	10-08-30	林海鸣	1446

177	开展主体性班集体活动　激发学生的主动发展精神	10-08-30	林海鸣	1235

178	追求个性打造名校	10-08-30	林海鸣	1095

179	学校文化——现代学校发展的核心力量	10-08-30	林海鸣	1409

180	胡适——《赠与今年大学毕业生》	10-06-20	林海鸣	1352

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