看着慢慢长大的女儿，我经常会回忆过去的点点滴滴：坐在自行车后的她看着一路风景怎样不停地问为什么；和我一起散步时怎样钻牛角尖地谈论同学与老师的“斗争”；晚饭桌上怎样与我们边吃边聊、海阔天空。所有的回忆都定格于女儿开心的笑脸、活泼的个性、憨憨的态度、善良的心地，而这一切都又让我得意于与女儿顺畅的交流、和谐的互动。女儿的快乐成长是我最大的欣慰，让我更加坚信在孩子教育的过程中家长以怎样的姿态与孩子交往，家长的站位显得十分重要：生活中，家长是否真正走近孩子，都会向孩子传递不同的成长信息，时刻向孩子表达着家长对她（他）进步、成长的态度。
    一、站在孩子的身前，给孩子引领与启示，帮助她成长得更踏实更自信
    女儿初中就读于一所市内较有名气的民办学校，学校在行为规范、生活习惯等方面的要求比较严格。加上是住校，所以女儿很少有机会与周围其他孩子交往，唯一让她了解周围同龄人学习状况的机会是假期里在校外培训机构读书，在那里她结交了一些新的伙伴，也有了更多同龄人的话题。只是有一天她放学回家后情绪特别奇怪，一直围着我转，想和我聊天，而我也没当回事（因为平日里我们就有说不完的话题），甚至还嫌她烦。终于到了晚上准备睡觉了，她突然提出：“妈妈你晚上陪我睡吧，今天我憋得慌，一定要和你好好聊聊！”我似乎也感觉到今晚有那么点神秘，非得到晚上才肯好好聊。当我们俩躺在床上，关了灯周围一切安静下来的时候，女儿开始道出她憋了好几天的话题。原来是她培训班里的好几位女同学都有男朋友，而且还是很得意地在互相吹嘘。本来女儿和她们还比较谈得来，可是当她听到她们这样不避忌讳的胡吹胡说所谓的“男朋友”时，她接受不了了，以至于发出“她们怎么那么不害臊”的感慨，发出了“没想到某某中学校风怎么也那么乱呀？妈妈你要去向学校领导（因我曾经在这所中学工作过）反映一下哦！”的建议。黑漆漆的夜里，尽管我看不到女儿的表情，但我听出了一个青春女孩对“早恋”这一现象的懵懂认识，因为在她看来现在这个年龄压根不能与“恋”字挂上钩，更何况她也坚信自己学校对他们管理的严格以及老师们对他们寄予的期望，所以，她无法想象初中生可以这样堂而皇之地大谈“男朋友”。也许是这与我们平时的教导有关、与学校的教育有关，女儿是单纯的、可爱的，但女儿对男女同学交往的极端看法也让我这个做教师的妈妈有点着急，因为我更希望女儿能在男女生正常交往中获得快乐，而不会因过激的看法引起自身的烦恼和与人交往的困扰。于是在这个静静的夜里，我给女儿讲了我接待过的一位高中男生因“早恋”带来的心理障碍的故事，讲了男女同学在正确对待和处理情感问题的成功案例，讲了我对青春期少男少女互生好感是正常心理需求的看法，女儿的情绪开始平静下来了，她似乎明白了什么是真正意义上的“爱”，她的最后一句“原来她们不过是一般的好朋友，大概就是妈妈你说的彼此有点好感的好朋友，并没有象我想象的那么可怕呵！”让我也如释重负。
    我想在女儿成长的过程中，“感情”这个词应该是非常丰富的，作为家长如何在孩子迷糊之时给予必要的引导和启示，将自己的生活经验与人生感悟拿来与孩子分享，让她明白生活中有除了“亲情”、“友情”之外还有“爱情”，这些美好的事物会让她更自信地去面对生活、更勇敢地克服一切困难。
    二、站在孩子的身前，做孩子人生的引导者，我们共享幸福。
    站在孩子的身边，给孩子平等与自主，分担分享她成长的百味感受
女儿是个活泼开朗的孩子，特别好动，喜欢热闹，这既是她的长处也是她的弱点，为此我们家长也特别烦躁与不安，就怕这一个性影响了她的学习成绩和未来的成长。但爱动的她似乎总给我们出难题，记得在初中时经常打申请小报告，一会学校社团要报名了；一会学校要申请出国游学了；一会又是我们班运动会入场要我做指挥了……所以这些都让她可以兴奋好些天，这也正是我们家长最担心的。但要改变她却着实困难，毕竟她也是个老大不小的初中生了，我们干涉太多，她会有意见，而且还会摆出N多的理由来。因此在很多重大事情出台前，我们经常给她以自主权，让她自己选择、自己决定该怎么做。记得初二时，因为初一参加过篮球社团活动，当学校又在招篮球队员时，她便开始软磨硬缠很想参加，但我们考虑到已经初二了，马上要面临中考再加上她好动的个性，就一直没有答应，包括和她的教练也沟通过。但是到了“市中学生篮球比赛”开战之际，她又发起了“进攻”，不停地“开导”我们：现在老的退了，就剩下我们初二的能顶上了，初一的又太嫩；平时我都不怎么去打的，就这几天比赛让我上吧！打完这场比赛我真的就收工了等等……看着她为学校荣誉而战的干劲，我们做父母的也无语了，毕竟孩子的行为是正确的，强烈的集体荣誉感也是我们平时谆谆教诲的，在这一刻，我们妥协了。之后的两周，女儿恢复了训练，也完成了她在初中生涯最后的四场比赛，尽管没有取得骄人的成绩，但她无悔，我们也无怨！女儿在打完最后一场比赛后立马就给我打电话：“妈妈，我好累，但我很激动，这是真正的比赛，谢谢您和爸爸给了我这次机会！”而我很想告诉女儿：这是你自己的抉择！
    现在回想起来，在女儿成长之路上，当孩子面临两难选择时需要我们以平等的姿态站在她的身边，在与她平等、自由的交流中，给她以自主的权利，告诉她选择的重要意义以及所要承担的责任，只有这样，孩子才能享受到成长的百味感受、才能真正领悟到生命的价值。
    三、站在孩子的身边，做孩子的知心朋友，我们共享幸福。
    站在孩子的身后，给孩子辅助与支持，鼓励她成长得更主动更积极
家长在孩子的成长过程中还有一个重要的角色就是要承担起那个始终站在他身后的幕后英雄，当孩子遇到挫折、遇到困难、遇到烦恼时，家长不仅仅是个耐心地听众，而且还要给孩子更多的关爱与支持。女儿初中就开始住校，原本担心女儿住校会使我们的联系疏远、会使我们的关爱无法及时传递、会使我们无法感受到女儿的点点变化，而当女儿养成每天一个电话的习惯时这些都是多虑的了。因为每天的电话都让我感受到女儿成长的气息、体悟到女儿学习的压力、分享到女儿成功的喜悦。女儿对电话也有了份牵挂，每天不打她自己也难受，由于学校条件有限，晚自习后打电话在寝室楼里要排长长的队伍，为了节约时间她常常是跑到校园内路边的电话厅里给我打电话，刮风下雨从不间断。直到中考前那个学期，因为学习时间太紧张，她只能是隔天给我打一个电话，尽管如此，但她从没要求带手机到学校去（学校是不允许的），这一点很让我们欣慰。更让我们欣慰的是现在到了杭七中，打电话那么方便，“电话聊天”成了每天的功课，因为寝室里就她一个杭州本地人，因此她戏称这部电话机就是她个人专线，因为我也会常常打给她。这样的聊天形式，对于住校的孩子来说是十分必要的，家长要随时了解孩子的学习动态、要及时帮助孩子解决一些困难、要在孩子需要你的时候快速给予反应和支持，我想这便是作为家长教育、抚育孩子的重要职责。
    我常幻想着这样一幕：电话两头的母女，一边是听着女儿叨叨絮絮的学校生活，一边又传出母亲遥远的叮咛和嘱咐，母亲站在女儿的身后，让她始终能感觉到妈妈给予的力量和鼓励，让她更健康、快乐地走好高中生活的每一步。
站在孩子的身后，做孩子坚实的成长后盾，我们共享幸福。
                                           2010年11月7日星期日