鸡西市树梁中学办学已有30余年。近年来，我们坚持人文立校的办学理念，实现了由市级重点中学到省级示范化初中，由市级文明单位标兵到省级文明单位的跨跃式发展。 
　　我们的基本做法是—— 
　　践行“人文立校”构建特色校园文化 
　　所谓“人文立校”就是把人的发展放在首位，从人的需要出发，关注人的前途，开发人的心智，激活人的潜能，凝聚人的力量，并努力营造一种与之相适应的校本文化氛围。因此，我们力求从三个方面努力把学校建设成为学生成长的沃土、教师从业的乐园。 
　　确立师生认同的文化理念。校园文化的核心是先进的办学理念，即她所包含的深刻的思想内涵和人文精神。因此，我们首先在全校师生中组织开展了对教职员工有凝聚、陶冶作用、对社会有示范作用的校歌、校徽、树梁精神、办学目标、办学理念、治校方略、育人理念和校风、教风、学风的征集活动。 
　　彰显温馨和谐的人文管理。管，就是依靠法度，加强约束；理，就是以人为本，强调沟通。因此，学校领导把对学校管理建立在对师生的关心爱护、尊重信赖的情感之上，做到严中有情，情中有威。在健全制度、严格管理的同时，学校领导十分注重为全校教职员工努力营造安居乐业、民主和谐的工作环境。教师节来临、献上一束鲜花；员工过生日，送去一份蛋糕。为了保证教职员工的身体健康，学校年年出资为每人做全面体检。婚丧嫁娶，生老病死，学校领导更是悉心过问。这些无不体现了校园文化中暖人意、聚人气、激人心、励人志的内涵，极大地激发和调动了教职员工爱生爱校的积极性和爱岗敬业的工作热情。 
　　塑造校本文化的品牌靓点。精神文化是校园文化建设的核心。我校以每年一届的运动会和树梁金秋艺术节为载体，搭建展示学校特长教育成果的平台，打造校园精神文化建设的品牌。众多由师生们自编自演的节目在校内外各种活动中频频亮相，以其构思独到、演艺精湛，受到广泛好评，已成为学校文化建设一道美丽的风景线。 
　　促进师生发展构建特色校园文化 
　　人际关系的宽松和谐，教师关爱学生，学生尊重老师，让学校充满文明风、人情味、师生爱，处处体现人文关怀，也是校园文化建设的题中应有之义。因此，我们从师生相融，共同发展上入手，着力构建特色校园文化。 
　　构建和谐的师生关系。要做到师生关系和学生关系的高度融洽和谐，教师是关键。师生间心与心的碰撞、沟通，是师生关系和谐的基石。因此，我们教育和引导教师用爱心打开学生心灵的钥匙；用尊重架起与学生心灵沟通的桥梁。并以母亲般的师爱，关注每一名学生，尤其是“后进生”，更不让那些因家庭贫困或家庭突然遭遇不幸的学生失学。 
　　培育教师的四美行为。教师和学生朝夕相伴，日日相随，是学生成长的引路人，更是校园文化建设的示范者。其举止言行对学生有着至关重要的潜移默化作用。所以，我们着重从“四美”上，塑造让学生认可、家长满意的师表。人格美——师德端正，对学生有慈母心手足情，能以人格的魅力影响感染学生；语言美——讲课时的语言准确，发音正确、凝炼、生动、形象。讲激越豪迈的课文，热情奔放；讲情景交融的课文，言辞婉约清丽；教态美——教学中举手投足，音容笑貌，衣着打扮，都能给学生以美的感染；板书美——板书端庄规范，条理分明，楷行适度，字迹秀丽。 
　　营造育人环境构建特色校园文化 
　　在构建特色的校园文化中，我们从“文化教人如何做人，知识教人如何做事”出发，从三个方面倾力打造学校良好的育人环境。 
　　构建独具特色的校园环境。教育家苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都会说话”。我们对这句话的解读是优美的校园环境就犹如春风化雨，润物无声，一草一木，一砖一瓦都可以育人。学校的橱窗、墙壁、走廊、移动展板、草坪、雕塑和喷泉，都使它“活”起来，“动”起来，让室内室外到处传递着文化信息，发挥着育人功能。 
　　构建师生互动的文化载体。在校园文化载体建设上，我们力求“人无我有，人有我精，人精我特”，先后创办了“树梁校园电视台”、“树梁校园文化报”、“树梁中学网站”。这些文化载体，不仅锻炼、培养了学生，还促进了师生互动，生生互动，为社会和学生家长了解学校，了解学生，在网上和教师直接对话，拓展了空间，同时也为抵御种种社会不良现象和精神污染的侵蚀，构筑了防范的宣传思想阵地。 
　　拓展校园文化的构建空间。在校园文化建设上，学校通过开展多元化的系列活动，通过组织参加市内外组织的各式比赛，为师生个性张扬，潜能激发拓展广阔空间。 
　　在校园文化建设的实践中，我们深切地感到，校园文化就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，陶冶着师生情操，净化着师生心灵，激发着师生灵感，启迪着师生智慧，提升着师生素质，进而有效地推动了学校各项工作的健康发展。