我刚刚担任班主任工作一年，时间不长，经验也不丰富, 就在这短短的一学年中，我对班主任这项工作有了新的深刻的认识，确确实实感受到班主任这个位置很重要，要想把这份工作做好真的很难。 
每个班级或多或少都存在这样那样的问题，而且也总有些班级里存在着几学习上不上进，学习习惯、行为规范差，平时极易与同学甚至老师起冲突的学生。比如我班的吴某同学：
案例事实：
吴某 ：男 ，高中二年级，学习成绩差，有不良的学习习惯，如抄作业，考试作弊等。有不良行为习惯，如抽烟，打架。与同学之间关系不好，情绪不稳定 多次与同学发生冲突，课堂上也多次与老师起正面冲突，如冷嘲热讽甚至破口大骂。家庭状况： 经济状况不好，父亲过于严厉，母亲又太溺爱（省吃简用满足孩子要求）。
案例分析：
该生的行为习惯已经使他成为班里的“刺头”，很多同学近而远之，任课老师在对其进行说教无果之后，认为他难教育而采取了听之任之的策略。作为班主任，在经过一段时间的观察，通过与该生谈话，从同学与任课老师处侧面了解，以及与家长沟通等手段分析了原因：
　　由以上该生本身的身心现象、家庭与学校环境等方面的综合分析，我发现下面7种原因造成了他的情绪不稳定和学业退步，由此产生种种不适应环境的恶劣行为。这7种原因是：
　　1、父母管教态度不一，使他无所适从，或者使他从中投机取巧，养成说谎习惯，造成情绪不安。
　　2、犯过次数太多，常受处罚，以致对团体生活无法适应，精神紧张、敏感、胆怯等。
　　4、该生在家没有养成自理自治的能力，好的习惯很难建立，
　　5、自身问题导致在班级里没有人缘，从侧面促使他到社会上去找一些“朋友”，导致　　     6、学业退步与情绪不安，又互为因果，使问题愈发严重。
其沾染了不良习气。

　　辅导的方法和经过：
 1、　针对他的思想问题，我对他的大规模的思想教育工作展开了，先后和他的长时间谈     话一周平均至少一次。我曾和他谈过“己所不欲，勿施于人。尊重是相互的，只有你尊重别人，别人才会尊重你，一个人无论他是否有才能，首先他要具备高尚的思想，否则他给社会带来的不会是贡献，只能是危害，比如马家爵就是最好的例证。还有金钱也不是万能的，有很多东西是金钱买不到的，不如．．．．．．”。　
2、与家庭密切联络，改变家长态度。向该生家长提出2点意见：
　　（1）父亲不用体罚，多对其进行指导，多表示内心的慈爱，容许该生周末看电影、假期游玩；
（2）母亲的态度要严厉一些，抛弃过去溺爱的心理，教导孩子时不要中途




妥协，更不要在父亲面前替他辩护和掩饰。孩子已经长大，要慢慢培养他独立自主的能力。

　　3、与该生科任老师联系并取得积极配合，培养他的自尊心和良好的适应能力。
　　。
　　辅导的初步结果：
　　经过一段紧张的训练调适，在老师、同学及该生父母的帮助配合下，特别是在该生本人的积极努力下，该生身上发生了许多喜人的变化：
　　1、行为方面--已经减少了许多过去常犯的过失，自制能力也有进步。
　　2、情绪方面--已经渐趋稳定，比过去自信多了。改进的地方如：喜欢和别的学生玩耍；觉得教师对自己好多了，这些都是好的现象。
　　3、学业方面--各科均有进步，作文进步最快，数学也有进步，勉强可以跟上一般水平，他自己决定在暑假好好努力，准备在下学期有更好的成绩。
　  彻底的转变思想不是一朝一夕就能实现的，是一项长期的工程，而且是一项反复的工程。目前，对该生的调适工作仍在继续进行，有许多耐心细致的工作还需要去做，迫切希望该生能够彻底消除不良情绪，改正不良行为，成为一名自尊自信自强自律的中学生。