一 、考试焦虑的防治: 

    (一)考试焦虑的表现: 

    1、情绪上:担忧、焦虑、烦躁不安; 

    2、认知上:注意力不集中,记忆力下降, 看书效率低;思维僵化. 

    3、行为上:坐立不安,手足无措; 

    4、身体上:头痛、食欲下降、恶心、心慌、睡眠不好等. 

    (二)考试焦虑的影响因素: 

    1、客观因素:考试的重要性、 难易程度、竞争程度等。 

    2、主观因素: 

    (1)个性:敏感,易焦虑,过于内向，缺乏安全感、自信心，做事追求完美等; 

    (2)过去经历: 如果把过去考试失败归结为自己不聪明、能力差、就会对自己失去信心、面临考试就会紧张焦虑. 

    (3)复习准备情况: 复习准备不足,对考试没把握。 

    (4)对考试的看法: 

    成绩不好=不聪明、没优势、没本事； 

    =被人看不起, 对不起父母,……… 

    (三)考试焦虑与考试成绩： 

    考试成绩 

    考试焦虑 

    (四)考试焦虑的防治： 

    1、充分的复习准备: 

    80%的人考试焦虑是由复习准备不充分引起的. 

    2 、在心里对自己说：谋事在人,成事在天； 不以一次成败论英雄； 

    过于担心、焦虑不仅于事无补，而且还会影响水平的正常发挥,有百害无一益。 

    3 、复习考试时和沉着、外向的人为伴: 

    研究表明:和沉着、外向的人为伴,焦虑情绪会明显减轻. 

    4、合理的复习计划和时间安排:(详见时间管理部分) 

    5、学会放松(放松的步骤)： 

    (1)以舒服的姿势坐好，保持身体两边的平衡； 

    (2)用鼻子深深地、慢慢地吸气，再用嘴巴慢慢地吐出来； 

    (3)想象身体各部位的放松，放松的顺序：脚、双腿、背部、颈、手心。 

    二 、学习时间管理： 

    (一)时间管理： 

    1、 计划管理的心理意义： 

    (1)可以消除心理上的不确定性：人对确定的东西、掌握得住的东西才会有安全感、才不会慌乱。 

    (2)可以避免忙乱：事情多不是问题，乱才是问题。 

    2、做计划的策略： 

    (1)事先安排好什么时间做什么、做多少； 

    (2)优先安排重要的事、急迫的事； 

    (3)留出应急和补救时间； 

    (4)计划的复习量要适当； 

    (5)适当安排时间休息和放松。 

    (二)个人效率手册： 

    1、科学用脑： 

    (1)看、听、读、做(题)交替进行； 

    (2)学习一段时间后，适当休息一下； 

    2、按照记忆规律和生物节律来组织复习： 

    (1)集中复习： 

    (2)分散复习:适宜在复习内容难,缺乏兴趣,容易疲劳时使用. 

    (3)间隔复习：遗忘的规律是先快后慢，所以要注意间隔复习，间隔时间是先短后长。 

    (4)生物节律： 精力充沛时用来复习有难度的部分，轻微疲劳时，用来复习容易的部分。 

    (5)过度学习：复习量达到150%时，记忆效果最好. 

    (6)尝试背诵：边阅读边背诵,阅读与背诵交替进行,效果好于单纯阅读. 

    3、讲究目标策略： 

    根据自己各科的基础和学习现状，制定相应不同的分数目标，有策略地复习； 

    4、认清自己的学习风格： 

    明白每个人的学习风格不一样，不要盲目与他人比较，制定适合自己的复习计划最重要。 

    5、必要时借用外力：向他人请教。 

    6、充分利用零碎时间： 

    如走路时、睡着前用来记忆或回忆单词、公式等需背诵的知识等。