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寻找教育的理想

2013-9-13 10:39:33  出处:教科室

来源:中国教师报2012-11-19 作者:翟晋玉

 

      据媒体报道, 4月6日,正值人生黄金年龄的美国白领精英王庆根选择了永远离开这个世界。王庆根是江苏省首位化学奥赛的金牌得主,在母校海安中学,他是“像神一样的存在,所有的学弟学妹都是听着王庆根的故事长大的……”
    近年来,像王庆根这样的高学历精英频频出现心理问题,甚至自杀。
王庆根自杀的一个重要原因大概是失去了理想。报道称,王庆根为了挣更多的钱,放弃了原来化学专业,而改入IT行业,因为这个行业的收入比化学多得多。
    但收入的增加并没有为他带来快乐,原因很简单,他是为了钱而不是理想作出这样的选择。
不知从何时起,理想在我们这个民族中逐渐变得黯淡无光,甚至人们已经耻于谈理想了,在很多人眼里,理想就像傻瓜的异想天开一样不切实际。甚至在教育中,理想也只是在学生年幼无知,对理想还懵懵懂懂的阶段时才对他们提及,而等他们逐渐长大,对人生和理想开始有了更深切的感受和需要时,我们的教育却不再谈理想了,理想成为教育者有意避开的令人尴尬的字眼,因而以前和他们谈理想似乎变成了一场欺骗。
    这是多么荒谬的现象啊,教育这一人类最富于理想的事业却不和学生谈理想了。
理想教育缺失的主要原因有二,一是应试教育的挤压。分数成为评判学校、教师和学生的主要标准,在巨大的竞争压力下,还有几个人能够坚强地抵抗,从容不迫地谈人生谈理想呢?
     二是当前中国浮躁社会风气的熏染,人们拜倒在权力和金钱脚下,匍匐前行。理想消失了,取而代之的是对物质利益的狂热追逐,眼前的蝇头小利取代了曾经的高远理想。物质世界大大丰富的同时,精神世界却在严重萎缩。
当然,理想和物质并不矛盾,只是说,物质是为理想服务的,而不是相反。就像巴金说的:吃饭是为了活着,活着不是为了吃饭。美好幸福的人生不被物质奴役,而是“万物皆备于我”的自由之境。
    “君子不器”,一个人最宝贵的特性就是它的自主性,就是它的能动的自由。人应该成为一个自立自主自为的人,而不仅仅是成为一个被动的工具和盲目服从的奴仆。哲学家斯宾诺莎曾说,一个人越主动,他的存在就越圆满、越幸福。至于斯氏自己,一生靠磨镜片为生,为保持独立和自由而谢绝了大学的聘请,尽管一生贫困,他的精神世界却极为丰富深远。
    有句诗曾经写道,“理想是灯,照亮前行的路”。的确如此,理想就是漫漫人生之路的灯塔,当这盏灯熄灭了,人们也就很难走下去。很多人没有理想的指引和召唤,以致迷失自己,甚至选择自杀结束自己的生命。
    理想是人类区别于其他动物的根本标志之一。没有理想的世界是一片黑暗的荒漠,绝无幸福和希望可言。
联合国教科文组织曾经编写了一本书,书名是《教育——必要的乌托邦》。人类只要还存在,就不能没有理想。教育正是承载着人类的理想。而当教育也失去了理想,我们还能指望什么呢?
    作为教育者,首先让自己的理想闪亮起来吧,然后把这亮光传递给自己的学生。有了教育的理想之光,人类便不会没有希望。

录入:林海鸣   审核:林海鸣

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