在爱与被爱之间收获幸福和快乐

               ——我校班主任参加全国著名教育专家班主任工作艺术报告会

     2014年3月22日，我校部分年级组长和班主任前往义乌党校参加了由《德育报》社和南京课标教育研究所举办的“全国著名教育专家班主任工作艺术报告会”，收获匪浅，进一步学习了班主任工作的艺术、如何做一个健康快乐的班主任，在爱与被爱之间收货幸福和快乐。

报告会共有三场主题报告，分别是江苏省优秀班主任、江苏省十佳师德模范李凤遐《用师爱成就学生和自己的精彩》，北京市全国优秀班主任、全国模范教师郑丹娜《全接纳 慢引导——创造友好交往的班级文化》，教育部德育核心专家、《德育报》社长、总编辑张国宏《班主任的领导力》。

其中“当一辈子老师，做一辈子班主任”的李凤遐老师的报告更是引起大家的共鸣，李老师从教31年，做班主任31年，退休后依然在班主任岗位上奉献光和热，她说：“当老师、班主任教育好学生，是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择。”做一个健康的班主任，做一个快乐的班主任，这是李老师对自己的要求，也是给年轻班主任的指引。用快乐的心情去工作，用工作的状态去生活，用师爱成就学生和自己的精彩，将是每一位与会者的目标。

报告会精彩语录选录：

“一个好老师和好班主任带给学生的影响，可以照亮和改变学生人生。以这个意义而言，中学老师具有其他阶段老师无法比拟的重要性。”

“这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。中学老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；中学老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。”

“教师是一份责任，因此多了些激情与追求；教室是一方舞台，因此多了些机遇和才干；教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟；育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高；师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。”

“对优生，不可偏爱；对差生，不可偏见；对特殊家长，不可迁就；对弱势家长，不可冷漠。”

“生气时不教育，教育时不生气。”

“每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应该争取做打开贝壳让珍珠发光的人，不要歧视任何一个学生。”

    “如果您想培养一个优秀的孩子，面对他的不合理要求，就要坚持用爱的原则、爱的理由拒绝他。”