■修文艳

　　基础教育从来没有像今天这样引人关注，也从来没有像今天这样备受批评——在某些学校，考试和分数从手段变成了目的，甚至绑架了教育生活，无处不在的功利追求使得师生陷入无谓的竞争中，教育生活变成一种恶性竞争生活，很难体验到教育生活的快乐。不得不承认，现在部分学校的教育状况是家长辛苦，学生受罪，教师无奈。一言以蔽之，我们的教育生活不幸福！

　　教育必须回归现实生活才能丰富多彩，才能被学生所接受和喜欢。从根本上讲，现代教育是从现实生活中发展起来的，我们的知识与经验、社会的道德规范都是从生活中来的，可以说因为生活而产生了教育，教育因为生活的需要而得到不断发展完善，是生活赋予了教育丰富多彩的现实意义。

　　教育的根本意义在于服务生活，既为未来生活准备也为今天生活精彩、幸福。归根结底，教育的落脚点在生活——为了发现生活、为了创造生活、为了欣赏生活、为了更好体验生活。

　　青岛崂山第二实验小学奉行的办学理念是“让生活走进学校、让教育回归生活”，就是要办回归生活的教育；学校提出以生活教育创造幸福的教育生活，就是要把教育生活的幸福作为学校办学的基本价值追求，通过改善教育生活、提升教育生活的品质实现教育的理想与追求。学校主张“学习为生活做准备，学习与生活相结合，学习使今天更快乐”，通过构建生活教育育人体系，形成生活教育的德育体系、生活教育的校本课程体系、基于生活与实践的课堂教学模式、生活教育的实践活动体系、生活教育的家校合作教育体系，最终努力把学校办成一所能够真正托起学生未来的学校。

　　（作者系山东省青岛市崂山区第二实验小学校长）

　　《中国教育报》2013年3月20日第5版