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注重班级管理 争取家校合作，王海洪摘自徐汇教育信息网 |
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2006-9-28 出处：
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今年9月，我担任了预初（4）班的班主任，这是一个全部由外地民工子女组成的班级，学生们就读的小学都是师资力量薄弱，教学质量落后、非正规化的民工子弟学校，普遍缺乏系统正规的行为规范养成教育。他们的优点是较纯朴天真，热爱集体，对老师比较尊敬。面对这一新集体，我的工作主俏瓢嗉豆芾砗图倚：献髁椒矫嬲箍?BR> 一、 加强班级管理，提高集体凝聚力。
凡是班主任，大家都会有这样一个共识：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生仍能做好是一个优秀的班主任；班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任。可见，班主任在工作中如何发挥出学生自身的主观能动性在班级管理中起着至关重要的作用。在班级管理上我实行民主管理、制度管理和自主管理相辅相成的办法。
民主管理就是班级有重大事件，我都与学生商量，由学生做主，注意“以人为本”的理念，充分尊重学生的自主性，达到自我管理、自我约束的目的。如开学初期的中队委员选举，学期末的优秀学生（干部）评比，都采取了班级民主推荐的办法产生。同时在中队委员的就职仪式上，我提出了人人是班级的主人，是班级的管理者的目标，干部是大家选举的，人人也要自觉服从干部的管理，为队干部树立了威信，鼓励他们大胆工作。
制度管理就是全班同学在学习《宛平中学校规》的基础上，队委会制定了本班的《班级公约》和《班干部公约》，实行依法管理班级。无论是干部或同学犯了错误，先要依照公约作自我批评。
自主管理就是要求做到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做、时时有事做。如本学期的校运会，体育组在全校范围内征集宣传口号和体育游戏方案，我就利用这个有利契机，动员全班同学人人参与，积极动脑动手，踊跃投稿，最后再由队委会进行整理挑选。在挑选过程中大家又遇到了总体质量不高的问题，我就指导他们采用博采众长的方法，把几位同学稿件中的优秀字句进行拼接产生一句新的口号。这办法果然有效，结果我班的口号取得了全校第二名的好成绩，消息传来，全班同学倍受鼓舞，因为这是我们同学集体智慧的结晶品。
还有本学期的班级值勤工作，这是他们进入中学后的第一次值勤，也是我班全体同学在全校的第一次亮相。做为班主任，我马上意识到根据我班特点，在学习成绩上无法与其他班级相比，但在为人处事方面我们完全有可能比上海学生做得更好！我相信他们！因此，在前一个周五的班会课上，我在班内进行了一次大动员，除了安排值勤外，更重要的是强调责任意识和集体荣誉感。果然在一周的值勤工作中涌现了不少好人好事：一天，一位初三年级的女老师叫住我说：“金老师，你是预初（4）班的班主任吧？我要表扬你班一位同学。今天早晨，我在楼梯上不小心滑了一跤，你班值勤的一位男同学看见后，马上把我扶起来并一直送我到办公室。我问他叫什么名字时，他怎么也不肯说，最后在我的再三询问下，他只告诉我他是预初（4）班的。
你一定帮我好好表扬这位好同学，我也要感谢你教育出了这样的同学。”听了这番话，我心里好一阵激动，我为我的学生感到高兴和自豪。后来得知，这位男同学叫刘国胜，在班级中是一位默默无闻的普通学生。这件事我在班级中进行了大张旗鼓的表扬，大家向他投去了赞赏的眼光，成了大家的学习榜样。虽然值勤只有一周时间，但同学们的感受颇多，有不少同学在周记中这样写到：值勤这几天，天很寒冷，我的手被冻得通红，真想把手插到衣服口袋里。但一想到我是预初（4）班的学生，我站在岗位上代表的是班级，我还是坚持了下来。
看到这些，我真为我的学生们感到骄傲，他们已经懂得了把集体的利益放在首位。
二、 架起家校合作的桥梁
虽然我班同学的家长都是外城来沪务工人员，他们的生活条件简陋，文化水平低下，不少是文盲。但开学第一次的家长会却令我至今难以忘怀。所有家长全部准时出席，他们衣着端庄（看得出是经过一番准备的）、认真听讲，每位任课老师发言完毕，下面都响起了热烈的掌声。他们的目光是那么真诚，那么迫切，显示出他们对学校充满了希望和期待。他们是十分珍惜这次来之不易的机会的。在后来的工作中，经过家访和电话联系，也证实了这一点。
在班主任工作中，与家长密切合作是必不可少的一项内容。经过多次接触后，我发现这些家长对子女的学习要求并不低，他们在孩子身上寄予了很大的希望，希望孩子能成为一个“新上海人”。但由于平时工作强度大、时间长（多数是夜班，早出晚归），对孩子疏于教育。而且教育孩子方法简单粗暴，独断专行，往往说不了几句话就马上拳脚相加或煽耳光。因此我就利用家长会和家访时不断向家长解释：教育孩子要两多一少，即多一点关心，多一点交流，少一点打骂。自己做到每次家访，总是先表扬孩子的闪光点，再适当提一些改进意见，因此我的家访得到了同学和家长的欢迎，有的同学主动要求我去他家进行家访。
我班有一位非常爱闹事惹事的“小调皮”徐某，开学没几天便与同学打架，上课随便插嘴，经常被老师请进办公室教育批评，但效果甚微。起先我按照一般做法，与他家长取得了联系，没想到他第二天来上学时鼻青脸肿，虽然在上课纪律上有所收敛，但眼中流露的却是不服气的眼神，果然没过几天，他又故伎重演。我意识到是我在工作方法上有所欠缺，做事有点冲动。于是我要求自己冷静下来，开始仔细观察起他平时的一举一动。经过几周的观察和在同学中的了解，我得知徐某虽然行为规范偏差，但比起小学时已进步很大；他平时对同学比较热情，喜欢帮助别人，劳动态度也很积极，这些都是他的闪光点。他的父亲是一个环卫工人，每天工作时间很长，文化水平较低，不善言语，但对他的教育方式非常粗暴严厉，小学时只要老师告状，回家便是一顿打骂。所以他最恨的就是老师向家长告状，想尽一切办法欺骗老师和家长，就是为了少挨一次打。掌握了这些资料，我为他建立了个人教育档案。教育家苏霍姆林斯基说过，每个孩子身上都有某种善良的东西，只要有火星就能燃烧。一方面我利用一切机会发挥他的长处，如他比较胆大，爱表现自己，我就让他主持班级主题班会，受到同学的一致好评。在班级举行“我最喜欢的一本书”交流会，他介绍的长征故事情节感人，而且讲得声情并茂，班级同学给了他阵阵热烈的掌声，我进行了全班表扬。另一方面，在每次家长会后，我都与他父亲进行长时间的交谈，指导一些家庭教育方法，并叮嘱他千万不能多打孩子，否则效果反而事倍功半，要学会与孩子多沟通。我把家庭电话留给他，建立www.dj0001.com
车，便于他一发现孩子有什么异常，可以马上与我联系，我也可以把他在学校的表现告知家长。经过一学期的家校密切合作，他现在基本能遵守学校的各项规章制度，我也取得了他的信任，他一旦有错也能及时虚心接受老师的教育批评，在学习成绩上也有了明显进步。
不是所有的种子都不能发芽，但只要播下去就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望。在班主任工作实践中我品尝了其中的甘苦，深深体会到：酸甜苦辣皆有营养，成功失败都是收获。 |
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录入：王海洪 审核：王海洪 |
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