日记是孩子今后作文的起步，辅导孩子学写日记可能是许多家长都要碰到的一个问题。虽然日记只有三四百字，但孩子由于生活经验缺乏，接触社会面有限，往往连这一点点篇幅都会觉得没有什么东西可写。这时候家长可以启发孩子写自己身边所熟悉的事或物，帮助孩子选一个主题，围绕主题写一段感受，编一个故事。孩子有了主题，他们往往在观察事物方面有其独特的视角，以及奇特的想像和巧妙的构思，这样，一篇生动的日记就会诞生了。 

    女儿上一年级时，和许多小朋友一样写日记往往是不知道写些什么，写好的日记干巴巴的。有一天放学回家，老师要求每人写一篇日记或儿童诗，女儿就觉得每天上学、放学，没有什么特别的经历可写。我启发她：“晚上睡觉的时候，妈妈经常跟你说的是什么话？”“把你寄到苏州去，明天再寄回来。”“那你想想，什么东西可以寄出去的？”“铺好的被窝像信封，我睡觉的时候就像信纸放进信封里了。”她兴奋地喊了起来。就这样，在我的启发下，她完成了《信封·被子》的小诗，并在北京《写作导报》上发表了。 

    身边的一些事，孩子容易忽略，实际上，它们往往是写日记的好题材。家里新买了一只鹦鹉，我就让孩子仔细观察新来的“小鸟”与家里原有的“小鸟”是怎样相处的，并和她一起定题为《我给鹦鹉找朋友》。通过孩子的观察和思考，以及我们适当的启发，孩子把两只鹦鹉从互相排斥到成为好伙伴的过程，写得生动有趣，得到了老师的好评。 

    现在我的女儿已经有幸成为中国作家协会鲁迅文学院少年作家班的学员。我的体会是：引导孩子观察事物是写好日记的重要前提。其次要指导孩子正确用词，句子写得通顺，文章要有内容。但千万不是给孩子代笔，而应该多启发孩子表达他眼中的世界。作为父母，要在平常的生活中，做个有心人，帮助孩子激发灵感，使孩子的创作力得到挖掘和开发。