案例一：初一男生，非常迷恋PSP（PlayStation Portable，掌上游戏机，可以看电影、听音乐、打游戏、看小说、用一些模拟器玩玩别的机型的游戏。简而言之，PSP就是一部可以移动的娱乐玩具），前段日子不慎遗失。后来妈妈无意中发见皮夹少钱，询问家人，均否认私拿过，包括儿子。五一长假里，爸爸妈妈发现儿子抽屉里有台新的游戏机，追问之下，儿子说是私拿妈妈的钱买的。

案例二：初一女生，自去年妈妈送她一部手机后，天天做“手指操”，以致思想不集中，影响学业，于是，妈妈将手机收回。今年一个周日上午，女儿称学校开家长会，她要去做主持人，结果出去用自己的零花钱买了一部新手机。被妈妈发现后“缴公”。但是第二天早上，妈妈发现手机被女儿带走了。追至学校，女儿不予承认。妈妈说要告诉班主任，这时女儿才心不甘情不愿的将手机交出。
 
一、案例反映：

1、  孩子不守诚信，一再违背自己的承诺（撒谎）；

2、  家长对孩子的撒谎行为深恶痛绝又无可奈何，不知所措、不明就里；

 

二、案例共性：

1、都是初一花季少年，都是重点学校的优秀生，都喜欢看课外书；

2、家长都是非常有素养的成功人士，或为政府官员、或是企业主；

　　3、家长平时一直很注意自己的行为规范，对子女的教养方式是说理多于责　罚，宽容多于强制；

　　4、家长对子女一直有着很高的要求和期望。希望孩子成为有德有才的优秀学生，并提供比较充裕的物质条件，孩子的“第一财源”，象PSP、手机等，都是家长自愿赠与的。；

　　5、家长对于子女的管教比较严格，平时生活中设定不允规则，如：打游戏、看电视、看言情小说……

 

三、花季少年三大矛盾和无奈

三大矛盾：

1、  身体成人化但行为不自由

身体已经发育成人了，但是还不能自如掌控和左右自己的行为——经济力量和社会交往能力未能同步达到。

代表语“好好读书，我累了，要去放松放松。”——父母自己玩，对孩子如是要求。

       孩子读书累了，却不能轻松卡拉OK。——“飞流直下三千尺，摸摸口袋没有钱”

2、  思想独立化但表达不自如

知识有了一定的积累，能量有一定的膨胀，开始有自己独立思考问题的能力了。对事物的理解和判断也有自己的主张了，象发现老师也有偏差的时候，爸爸妈妈也有盲点的地方。但是缺少沟通技巧技能，不能很好的表达自己的所思所想，以致词不达意。所以往往要受到压制和打击。

代表语“这么大的人了，怎么连这样简单的事也不会做？”——要孩子做事情的时候；

“去去去，你还小，等长大了，就知道了”——当孩子想了解事情的时候

3、  自我朦胧化但评价不确定

自己很想知道“我是谁？”“到哪去？”，但是理不出头绪也翻书找不到答案。所以很想通过别人来了解自己到底是怎样的一个人？

代表语“你怎么老是要开小差呀？你到底想要干什么？”——对孩子魂不守舍的样子

无奈：

物质上依赖父母，精神上追求独立。

所以，我们家长眼里看到的花季少年：说话的少了，看书的多了；公开的少了，隐秘的多了；乖巧的少了，执拗的多了；安静的少了，活动的多了；个体的少了，同伴的多了。

 

四、案例背后的思索：

（一）花季少年撒谎的心理分析

1、“契可尼效应”：

西方心理学家契可尼做了许多有趣的试验，发现一般人对已完成了的、已有结果的事情极易忘怀，而对中断了的、未完成的、未达目标的事情却总是记忆犹新。

花季少年遇到的困惑和诱惑是如此的众多，一旦翻开书、打开游戏，那有中途停止罢手的心甘情愿？自然，“不到黄河心不死”啦。

2、“罗密欧与朱丽叶效应”

家长越反对，孩子越坚持，哪怕反目成仇。

因为花季少年希望自己能够独立自主，而不愿意成为被人控制的傀儡。同时这个时期的孩子，好奇大于顺从，冲动多于理智，所以一旦别人越厨代庖，或者意志强加，特别容易产生一种心理抗拒。

心理学家的研究还发现，越是难以得到的东西，在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力，轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视。

况且，花季少年正值人生第二反抗期：凡是大人反对的，我都要尝试一下。所以家长一不小心就做了“加强剂”。

（二）花季少年撒谎的家庭教养分析
1、刻板印象效应
指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。

家长对于花季少年的打游戏、玩手机、看言情书……都认为是不正当和不良的行为，所以实行的是“表面民主，实质独裁”的政策：一概无条件的没收取缔，直至暴打休学。

孩子明知家长的为人处世风格：要求无条件的服从，做个家长标准的孩子。无奈青春自我成长的诱惑实在太大，无法抗拒，所以只能采取“表面服从，实质抵抗”的对策了。

　　2、  宽予严律

明知PSP有强大的游戏功能、明知手机有短讯功能，与其说是给孩子轻松和方便，不如说是家长攀比心理：不让孩子输在同龄人待遇上。所以，不理智的给好玩少年游戏机，给家校仅一墙之隔少女手机。这无疑是给这个时期最难控制自己情绪和行为的花季少年一个莫大的挑战。宛如给含苞欲放的花朵倾泻了一泓激流，花自流，不自禁。

　　3、  二难标准

家长明知有副作用，给了不能用；用了要没收。正如印尼民歌所说：“把我引到井底下，割断了绳索就走啦，你呀，你呀，你呀”。

家长的威信和威望，在孩子的眼中和心中迅速缩水。

孩子不服输，惟自救，当然，必要时还会不择手段啦：游戏长胆量，手机多主张。

（三）谁能不撒谎？

国外有人作过一个实验，请“从不撒谎的自告奋勇者”亲自做一天的实验记录，不料，到晚上，那些人回来，惊讶的发见自己一天之内，不经意中撒谎竟有10多次，象“谢谢，我已经买好了”——对小摊贩；“呀，我正好有事”——对老板的询问；“我忙，忘记了”——对孩子的允诺……

大人和孩子撒谎的最大区别是：小孩撒谎是演戏，大人撒谎是自然。花季少年撒谎自然是掩饰为多。

（四）如何教会花季少年把握度？

既然撒谎不可免，那么，我们家长就要为撒谎做一个“设范”：让花季少年知道那些是天条不可触犯的。

哲学家罗素曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”往往，小孩子的坏行为是“惯”出来的，大孩子的坏行为（说谎、偷钱、逃课上网、偷偷摸摸做事情……）是“逼”出来的。

1、家长要以身作则，“己不正，焉能正人”，立家规，源头把关，做对的事情；一旦发见自己做错，要勇于承担责任，让孩子知道错的代价，识别有风度的家长。

2、当发现孩子有撒谎行为时，第一次就要把事情彻底解决干净。家长要做到“言必行，行必果”。因为所有的重复，都是加强的过程。

3、就事论事，做有效的事情，不轻易心理化、道德化、暴力化。

4、和花季少年交朋友，尊重需求，平等沟通，有效引导；家长要将自己成长的成功经验做有效的传递，让孩子承袭优良传统。