听课，教师成长的加速器 
 
来源:教学交流（2008-1）   
  
        
    作为教师，每学期都要听上二、三十节课，起初是完成教学常规任务的要求。随着时间的推移，我们越来越认识到：听课是教师成长的加速器。每次听课，只要抱着一颗虚心学习的心，全身心地投入，就能听出门道。正如：“看戏，会看的看门道，不会看的凑热闹”。各种形式的公开课，为我们听课学习提供了极好的机会。从这些课中我们确实获益匪浅，找准了自己今后努力的方向。 
    每一节课优点各异，且不说授课教师的风格独特，还有那同一课内容，不同的教学设计也各具匠心，都带给我们不同的享受和收获。 
    （一）听名师和能手的课，我们惊叹他们的巧妙构思，佩服他们驾驭课堂的高超技巧。每每这时欣赏着他们悦耳优美的话音，欣赏他们如诗如画的精美课件，的确是一种美的享受。总觉得他们的课特别有吸引力，课堂充满生机和活力，孩子们思维活跃，回答精彩纷呈，这怎能不给学生留下美好的记忆呢！在淄博市政治学科教学能手评选中，《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》一课，王海波老师设计的“葡萄的诱惑——摘葡萄，小偷小摸到抢劫杀人——面对面的交流——青春的誓言”，适应了中学生的身心发展特点，真正使学生的思想深处受到深刻的启迪和教育。阚金梅老师设计的这一课最后一环是“实话实说”，由学生记者现场采访并做及时报道，发言者的精彩回答，深深打动了在座的每一个人。这些课无不给大家深刻的反思，使我认识到什么样的课才是学生喜欢的课。 
    在淄博市语文优质课评选中，司春燕老师的《谈读书》，先是与学生交流走进校门感受到浓浓的读书气息，这里的师生一定是幸福的，一下子拉进了师生的距离，整堂课大家都被她那优美的语言，科学合理的设计，环环相扣，使学生畅游在享受读书快乐的海洋中，从内心里感受到一个人必须多读书，读好书，读活书，激发学生在今后的求学道路上以书为伴，才能插上飞翔的翅膀，翱翔在无垠的知识海洋中，终生受益无穷。 
    （二）听同学科的课，我们会从中学习他们对教材的不同处理方法，找出自己的差距，同时从他们身上找出存在的不足，明确改进的方向，找准如何改进的措施。七年级上册《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》中，先出示了魏某的一个案例，然后出现了法律的三个特征，这对于初二学生既不了解法律的含义，就来学习它的特征，确实很难。大家对此各抒己见，有的主张由中学生守则——中学生日常行为规范——法律——法律的特征；有的主张大量的案例逐个突破，使学生由感性认识上升到理性认识，突破这一难点。经过课堂实地验证，大家普遍同意采用了后者做法。再如：我市举办的学洋思示范课——《做个聪明的消费者》，巩爱民老师设计的：帮老师实物鉴定——我发现（东西对擂公开赛）——我总结（训练学生的概括和运用能力）——大家谈（生活的再现，将问题引向深入）——诚信大会，表态发言（多个角度思考问题）——我设计（拓展性训练，提升能力）；师生的互动，幽默的语言，富有亲和力的教态吸引了学生。李德刚老师设计的：检查预习（组内互查）——情景表演（使学生身临其境）——合作探究（从情景中探讨，发现存在的问题）——走进生活（活学活用）——合作交流（如何维权？）——当堂检测（落实目标）——小诗欣赏（升华主题），这一创新设计在参赛选手中高出一筹而获胜。 
    （三）听同一个班的课，我们领略到不同学科的知识结构，不同教师如何激发同一个班的学生的学习兴趣，使自己与学生靠的更紧，了解其各科学习的现状，特别是对哪些厌学的差生或多或少找到他们在其它课堂上的闪光点，找准谈话的切入点，给他们以鼓励和帮助；同时我们也会学到不同教师的管理方法，提高自己驾驭课堂的能力。 
    总之，听课使我们确实感到了：学然后知不足。唯有不断地读书学习，不断地向同行学习，不断地向学生学习，加倍勤奋努力，才能为学生准备好一顿顿丰盛的大餐，使我们的课堂在缤纷多彩的世界中更加光彩夺目，让学生喜欢我们的课，在课堂学习中汲取成长的精神营养。