每逢周一或者重大节日，学校一般都要举行升旗仪式。做好升旗仪式上的讲话，对于培养师生爱国情感、帮助学生树立远大理想、促进良好校风的形成等，都有十分重要的作用。

 

怎样做好国旗下的讲话

 

　　■湖北郧县青曲镇中心学校 黄万飞

　　多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，并取得了很好的效果。

　　讲什么内容

　　在升旗仪式上，如果没有精心准备讲话稿，讲话内容脱离学校和学生实际，就很难起到应有的教育效果。

　　首先，要关注外面的世界。国旗下讲话是学生“家事、国事、天下事，事事关心”的好渠道，为此，我们紧扣时代脉搏，积极传播时代强音，让学生从小就关心国家大事，树立远大的理想。

　　其次，要深入学生的生活，认真观察学生的言谈举止，仔细分析学生的思想动态，准确把握学生的意识主流，然后确定和选择国旗下讲话的内容。只有这样，才能把握学生最迫切需要解决的思想问题，并及时加以疏导和引领，为全体学生的进步提供精神动力。讲话内容要纳入到学校整个教育体系当中，并与学校的德育工作、校园文化建设工作有机结合，以形成育人合力。

　　再其次，国旗下讲话是在一个特定的时间和场合下进行的，在这样一个集体性的短暂集会上，切忌不分场合大发牢骚，如对上周学生违纪情况进行曝光或者算总账等，这样会引起学生的逆反心理和抵触情绪，不仅起不到预期的教育效果，而且有悖于国旗下讲话的教育初衷。因此，讲话应以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥应有的引领作用。

　　国旗下讲话的主题和主讲人员，要在每学期开学初就安排好，并且对讲话稿严格把关。我校的国旗下讲话稿必须过两关：一是政教处审议关，二是校长审阅签字关。如果碰到了突发重大事件时，讲话的内容就得进行调整，如今年5月12日突发汶川大地震，牵动着全国人民的心，我校5月19日的国旗下讲话的主题便及时调整为“汶川加油，我们加油”。

　　由谁来讲

　　国旗下讲话，学校领导不能垄断，否则不仅劳心费力，而且会使学生感到厌烦。讲话的人员可以由校长、学校中层干部、优秀教师、学生、家长、法制辅导员、老干部等组成，甚至一些平时表现不太好的学生也可以上去讲。

　　有一次，我找一位学生谈话，这个学生很让班主任伤脑筋，经常控制不住自己和同学打牌赌博，有时连课也不上。通过谈话，我发现这个学生很想改正错误，想把学习搞好，就是难以控制自己。于是，征求他的同意后，我让他在下周的升旗仪式上发言，请全校师生对他进行监督，并帮他修改了发言稿。在那周的国旗下讲话上，他虽然只讲了短短两三分钟，但是他动了真情，全校师生给予了热烈的掌声。

　　此后，他真的有所改变，学习进步很快。这个学生的变化，也潜移默化地影响着他身边的同学，自从这次讲话后，学生打牌赌博的现象就再也没有出现过。

　　我们学校是农村初中，很多家长不知道怎么和孩子沟通，许多孩子不明白家长的良苦用心，在校不遵守纪律，学习不刻苦。于是，我们请来一位普通的家长，请他代表全校1000多位学生家长谈谈自己的内心想法：“我们冒着危险到煤矿打工，我们在家省吃俭用……我们所做的一切，就是希望你们能够在学校好好学习，掌握更多的知识，将来做一个有出息的人！”这些贴近学生真实生活的讲话，收到的效果十分明显。

用什么形式讲

　　为使国旗下讲话的教育效果更好、更具感染力，我们创新讲话形式，有时围绕一个主题，在安排一个人主讲的同时，安排一个或者多个人来朗诵或者演唱，这样更能够触动学生的情感。如我校在5月19日的国旗下讲话中，校长作了“汶川加油，我们加油”讲话后，安排两个学生朗诵一首诗歌《全国哀悼日》。校长的发言，加上学生富有感情的朗诵，师生们眼里饱含泪水，在悲痛之中深刻感受到祖国的强大凝聚力。

　　知识抢答赛。要提高国旗下讲话的效果，可以采用台上台下互动交流的新模式。例如，第29届夏季奥运会在北京举办，我们作了“奥运知识知多少”的国旗下讲话，以游戏、问答等形式，充分调动了广大学生的参与积极性。学生们纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试，以最大的热情参与到活动中来。

　　多人讲。安排3名以上的演讲者，可以都是学生，也可以都是教师，甚至可以是师生同台。多人合作，不但形式新颖，还可以烘托出演讲的气氛，增强教育效果。

　　手语讲。记得在去年助残日时，我们学校的国旗下讲话，把用嘴讲改为用手“讲”，全校师生在“演讲者”的带领下同做手语操，用心去聆听残疾人的心声。让在场全体师生深深懂得：尊重、理解、关心、支持残疾人，是我们每一个人义不容辞的责任。

　　播放伟人录音。在国庆节前的升旗仪式上，我们播放毛主席新中国成立时在天安门城楼上的讲话录音，并配以庄严肃穆的背景音乐，使整个升旗仪式震撼人心，使学生的思想得到一次洗礼。

　　用英语讲。这样做，既为有英语特长的学生提供了一个展示自我的机会，又对其他学生的英语学习起到了一定的激励作用。

　　讲完后如何延伸

　　在我们学校，国旗下讲话的内容一般也是当周班会的主题。在班会上，各班级围绕国旗下讲话的精神进行学习、讨论和交流，延续在升旗仪式上的教育活动。

　　例如，在助残日作了“真实的了解，真挚的关爱”国旗下讲话后，各班接着开展了“假如我是残疾人”的班队主题活动，通过用一只手系鞋带、蒙上眼睛走路、单腿走等内容，让学生进一步感受残疾人的痛苦，懂得关爱残疾人是全社会的责任，应从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起；“仪表端庄与学校形象”国旗下讲话后，在班会课上，请学生们畅谈对仪表礼仪的看法；“诚信知礼，从我做起”的主题讲话后，学校要求学生们在班会课上讨论“如何做一个诚实知礼的中学生”，等等。

　　国旗下讲话，不能一讲了之，讲完后需要进一步进行强化教育，只有这样，讲话才能真正收到实效。

 

　　《中国教育报》2008年9月23日第7版