【教师笔记】用爱心酿造智慧的芳醇 

 
　　■苏州工业园区第三中学 卜延中

　　捧读福建教育出版社近期出版的《教师的智慧》，心里涌起一股暖流。焦晓骏先生用宽厚的仁爱、细腻的情感、睿智的思考、生动的文笔，为我们酿造了一杯浓醇的美酒，让我们品味他智慧的芳醇。

　　苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”教育是培养生命的事业，作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神，关爱学生的生命，呵护学生的心灵。作者在《教师的智慧》中，向读者捧出的就是一颗执著于教育的圣洁之心。

　　西方有句很有名的谚语：“上帝存在于细节之中。”焦晓骏先生特别注意教育的细节，用智慧捕捉细节，以细节展示智慧，能够在无声无痕的细节关注中，演绎教育的精彩。他关注学生的早餐，努力“帮助学生培养良好的早餐饮食习惯”；他人性化地对待学生的“堂睡”，让孩子们多睡点儿；他从记住学生的名字开始，“来改变自己的教学行为”……教师唯有具备一颗慧心，拥有一片真情，才能发现一个个细节中蕴含的教育真谛。

　　焦晓骏的生活世界飘散着书香。他的阅读面很广泛：古典的深厚、现代的飘逸、爱情的温馨、武侠的惊险、理论的系统、小品的精致……他都有涉猎，有着“宁可食无肉，不可居无书”的痴情。他在《橙色页码：书香飘洒的岁月》一篇中写道：

　　独处幽居而不乏情趣谓之“怡情”，身居小寓而知四海古今谓之“博彩”，气质儒雅却凝练机智谓之“长才”。开会学习、出差在外、休闲等候，我身边从少不了书。书是宁静世界的百叶窗，书是美好梦想的翅膀。沐浴书香的岁月轻快、欢欣、热烈，让我的成长一路充满温馨的橙色。

　　能够如此浸润在书香世界的老师，积淀的不仅仅是文化的底蕴。

　　孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”深谙此道的他以其真诚、热情、儒雅，结交了许多德才兼备、学有造诣的朋友。关注学生心灵、“聆听花开声音”的全国优秀教师李镇西是他的至交。他还是“教育在线”最早的版主和网管，经常得到朱永新先生的指导。

　　焦晓骏的朋友几乎遍布全国，有大学教授、有报刊编辑、有学校名师，有政府官员……这些朋友资源，拓展了他的知识视野，撞击了他的智慧火花。

　　阅历是一种感悟、一种尝试、一种历练、一种积累，也是一份沉甸甸的财富。焦晓骏先生做过乡村中学教师、重点中学教师、做过英语教研员，还担任学校的领导职务。不同的角色有不同的体验，也使他有多样的思考，对教育的解读就更全面、更深刻。

　　《教师的智慧》不同于一般的学术著作，它没有系统的理论体系，没有正襟危坐的说教，它是焦晓骏先生教育智慧的灵光闪烁，犹如沙滩上的贝壳，每一枚都有自己独特的姿态，每一枚都蕴含大海的涛声。

　　书中语言优美流畅，有的非常诗意，给人以美的享受。我不能说晓骏是诗人，但他是一位写诗的人，他能够填词，会把宋人的雅致表现得惟妙惟肖。他的随笔，许多地方给人以美的享受。第三辑的扉页上写道：关于教育∕我们永远有聊不完的主题∕我认为，教育∕是人生漫长的沙地里∕遥远的绿洲∕她用湿润的叶子∕呼唤每一个生命∕——回家。

　　这其实就是诗，是作者对教育的精辟理解，是血液中汩汩流淌的激情。

　　《异国中秋月如霜》把异邦的美景、月光的朦胧、思乡的深情融汇笔端，犹如行云流水，自然晓畅：归途时，月亮又已被云层挡住了，灯光照着河畔的小径，脚下沙沙地作响，像是结了一层霜。我突然明白，千年前李白床前的霜并不在地上，而是结在诗人的心里，薄薄的，闪着冷脆的白光。

　　其实，离我们最远的永远是月亮，离我们的心最近的永远是故乡。

　　读《教师的智慧》，启迪思想、开阔视野、滋润美感，难道不是人生的一种享受吗？

 

　　《中国教育报》2008年10月16日第8版