2009/3/4/14:04 来源：现代教育报 
 
    ——记广东省深圳市南山区第二外国语学校英语特色教学 

    广东省深圳市南山区第二外国语学校成立于2004年，以“懂得英语语言，会用英语交际，领悟英语文化，尊重他国文化，做国际公民”为指引，经过几年的探索努力，逐渐闯出一条“以文化为铺垫、以课题促教学”的英语特色教学之路。 

    大道隐形英语文化巧寓于时空风景 

    南山二外十分重视“亚文化”层面的教育资源开发，视隐性课程为决定学校教学成败的“软实力”，充分利用学校的每一个角落和线条、每一种声音和颜色，拓展校园英语的多元立体文化时空，移植和研发英语文明的精神载体。 

    1.校园重写意。学校图书馆设立了英语学习中心，开设专门课程，每周由英语教师按课表引领学生到中心进行课外自主阅读，鼓励学生对阅读产生火花碰撞；精心选择一些反映英语国家先进的教育、科学和创新理念的格言，布置在走廊、板壁、墙体，以中英双语标注。校园着力开发为学生脱离班级被动受教,主动吸收其他教育信息服务的“英语源地”，展现出一片灿烂的文化天空。 

    2.教室着盛装。教室设计布置坚持个性化、人性化、多元化和双语性的要求。各班用英语公示“自我管理规定”，用英语标识“温馨提示”，用英语提示“学习法专栏”等，指导学生以英语思维解决问题，提高自我管理意识和学习成就感；每逢重要节日，还会模仿英语国家习俗，把教室装饰一新，布置专栏介绍节日来源、习俗，并开展主题活动。 

    3.时空浸视听。视听是隐性教育的重要通道。为使学生在视听感觉上也有一种身临英语环境的感觉，南山二外在欢迎曲、操前曲、“音乐时空”以及各种典礼的背景曲乐中，都尽量安排使用英语歌曲；坚持英语歌曲天天唱等活动；开设英语电影欣赏课，引进了200部英语原版电影，组织学生不定期观看，使学生沉浸在原汁原味的英语视听氛围中。 

    科研促教教学革新源于自主科研 

    中小学教学是基础教育的前沿阵地，最需要符合校情的科研成果予以直接指导。作为区教科研中心的实验学校，南山二外具有得天独厚的科研条件，也十分注重自身科研队伍的培育，目前具有研究生以上学历的有17人，本科以上学历的69人，科研与教学实现了和谐共进。建校五年来，学校外语教学取得了骄人的成绩，共有学生58人次获奖。 

    1.“兴趣、情景、活动”教学法的研究实践。学校参与了《小学“兴趣、情景、活动”教学法》研究，该教学法使我国小学英语教学法发生了重大转变，也成为南山二外的基础教学法则。该教学法符合小学生好奇、好新、好动的心理特点，也符合语言的交际性原则，教学效果十分突出，有效地推动了词汇教学，较大地提高了学生的词汇量。 

    ⒉任务型教学法的实施和改进。南山二外中学部在多名英语特级教师的引领下，全面展开任务型教学实践。2007年11月，二外老师在全区开讲“引入步骤——脑风暴”任务型教学示范性公开课，赢得了观课人一致赞誉；12月，“亚太地区英语教学研讨会”在南山二外举行，二外老师就如何改进任务型教学法缺陷的问题与来自港、英、加、澳的教育专家进行了交流，并示范性地展示了该校克服任务型教学法在课堂和教学设计中常常出现的混乱现象的最新科研成果；2008年5月，二外举行了“同伴学习”课题研究成果示范，每组学习任务各异，同学们互帮互学、交流信息，整体课堂教学注重生成性，极具层次感和灵动感。

3.英语校本课程的研究和发展。2005年12月，学校着手进行《外国语学校英语校本课程的实验和研究》，先后研究制定了《校本课程开发指导意见》、《开发指南》、《开发总纲》、《实施方案》和《学生校本课程目录与课程介绍》等，确立了“兴趣、情景、活动”和“民主、和谐、育人”的英语课程特色十二字原则。 

    交流互动人文精神成于细雨和风 

    英语教学应如大川奔流，蜿蜒激荡，以使语言生动起来，文化活跃起来。为此，二外十分注重学习者之间的交流互动。 

    1.英语文化节让英语“活”起来。英语语言环境的缺乏是制约学生英语学习的重要因素，为克服这一瓶颈，学校举办一年一度的英语文化节，通过模拟“英语超市”、进行英语书法比赛等方式再现英语生态，使英语真正成为一门交流工具而“活”起来。 

    2.英语才艺展使英语“美”起来。南山二外积极参加各种英语活动，为学生学习与展示英语搭建平台。学校创作演出的大型现代英语童话剧《大树和小鸟》（2005年）获深圳市中小学英语童话剧比赛金奖；英语故事《虎口拔牙》（2006年）、《新编小红帽》（2007年）先后获得了广东省“回归杯”英语故事比赛特等奖。 

    3.英语外教帮文化“真”起来。文字可以复制，文化设施可以模仿，但真正的文化内涵是很难通过外语教育而达到同一的。为了弥补国内教育者对英语文化教育方面的先天缺陷，南山二外十分重视外教工作。每逢重要的英语文化节日，外教就会将相关的习俗进行介绍演绎，同时会在各个班级举行相应活动。 

    4.国际交流促英语文化“动”起来。向国际开放，是二外“动感英语”的重要战略。学校是一所名副其实的“国际学校”，数十名外籍学生分别来自韩国、多哥等10个国家和地区。学校目前已与英国圣彼得等学校建立姊妹学校关系，先后接待了来自美国、英国、德国、马来西亚、新加坡、泰国等国的参观团20多批，向国外派遣学习研究人员6人次。英语学习中心还组织学生与美国独立日学校学生每周进行一次视频交流，引导学生注重环保、关爱生命、珍惜水资源等，培养学生的国际公民素养。 

    经过几年的探索尝试和精心培育，二外的英语特色教育已逐渐成形，英语文化特质已逐渐养成，“和谐、民主、平等”观念深入人心。 

    虽有师道巍巍，但绝不壁垒森严；虽秩序井然，但满溢着创新的朝气；虽然国别分明，但相处其乐融融。南山二外的英语教育就是以这种探索者的勇气，用科研的文化去研究文化的科学，用教育的智慧去追求智慧的教育。（周文和）