刚刚送走了一届毕业班，又接手了一班初一新生。班中有一个叫王静的借读生，据说很出色，作为班主任的我内心甚为欣喜。
　　接班伊始，由于对学生不太了解，确认新一轮的班干部人选就显得有点棘手。我还是通过比较传统的方法，翻阅了他们在小学阶段的档案，参考了老师对他们的评价，初步确定了人选。王静当选为学习委员。宣传委员由一位会画国画的男同学担任。这位同学工作十分负责，只是每次学校黑板报评比，我们班最多只获得三等奖，主要问题出在排版和书写上，作为班主任的我总觉得是一种遗憾。一次偶然的机会，看了王静同学的自我介绍，其中不仅提到了她在小学阶段获得过的各种荣誉，更让我看到了她娟秀的字迹和过硬的文学功底。同样一篇自我介绍，被她写得简明扼要，读来让人赏心悦目。我的脑中闪过一个念头：如果能利用王静同学的书法才能和宣传委员的绘画天赋，我们班的黑板报一定能大有改观。
　　于是，当天晚上放学后，我马上叫王静到我办公室。我以为像她这样优秀的学生，对老师布置的任务肯定会欣然接受，并出色地加以完成。谁知，王静的反应相当冷淡，只说了一句：“徐老师，我恐怕胜任不了，你还是考虑其他同学吧！”此时的我，除了意外，还有震惊。老师这么相信你，你竟然以这样的方式来回绝老师。我脸上的表情也因此由晴转阴。不过，想想她可能有什么难言之隐。我继续询问道：“为什么你觉得胜任不了？是不是有其他什么原因？”她支支吾吾也说不出具体的理由来。既然她不愿意，我也不能强求。但我对王静的态度也由以前的热情主动而变得冷淡疏远了许多。王静似乎也揣摩出了我的心思。
　　十一长假期间，语文老师布置了一篇名为“我想对……说”的五分钟写作。王静在其中写道：“徐老师，我觉得自己的字并不是最漂亮的，而且每周有2次要参加奥数班的辅导，怕影响板报的质量。我知道您是关心我，才会考虑我。但我只想在此对您说声对不起，请您原谅我。”尽管她没能完成老师布置的任务，但能以这样的方式来表达她的歉意，让我甚为感动。看来，好学生也有她的苦衷，作为老师要对他们更加理解和关心才是。事情就这样过去了，我们的关系也融洽了许多。
　　学校每年都要组织学生参加体检，这次意外地接到了校医打来的电话，更令人意外的是：我们班王静同学的手得了一种罕见的皮肤病，一到季节交替的时候，会产生皲裂和掉皮的现象，并且会有疼痛的感觉，如果，遇到有腐蚀性的东西，会加重病情，听说目前还没有特效药能医治。
　　我做了什么？原来她一次次的推脱，是出于这个原因。为什么我没有进一步询问情况？反而是她来安慰老师，想得到老师的原谅。其实要得到原谅的是我。如果在当时能多向她的同学或父母了解些情况，也不至于在幼小的心灵中留下愧疚之情。她拥有了一双不健康的手，但上帝赋予了她一颗美丽的心灵，这才是一双真正美丽的手。
　　热爱学生，就要了解学生，只有全面了解学生，情感才能相通，教育才能产生共鸣。当学生感到被理解时，他们也更愿意接受教师的劝告。