内容摘要：主题班会是学生德育工作的主阵地，是班级教育活动的主要形式。本文从确定班会主题要突出针对性、选择班会内容要注重实效性、组织班会形式要讲求多样性、召开班会的场所要注意灵活性等四个方面设计主题班会活动课，对学生进行集体教育。

   关键词：主题班会活动课    设计    “四性”

 

主题班会是学生德育工作的主阵地，是班级教育活动的主要形式。和其它教育活动一样，上主题班会活动课需要作精心的准备，对主题、内容、形式和场所的设计要做到“四性”，以达到通过主题班会对学生进行集体教育的目的。

一、确定班会主题要突出针对性

班会主题在选择上要突出针对性，应根据学生所处的不同年级、不同学期、不同阶段所表现出来的思想、学习、生活等不同情况来确定。例如：

针对高一新生刚入学时普遍存在的对高中阶段学习的不甚了解和不太适应的情况，开学初可将班会主题设计为“高中阶段如何培养良好的学习品质、意志品质”或 “合理安排好高中阶段的学习时间与各学科学习时间”等等，引导学生认知高中与初中阶段学习的差异性的前提下，指导学生合理地安排自己的学习和生活。

针对部分学生存在不健康消费行为的现象，如：攀比型消费（人家有的我也要有，人家好的我还要更好）、摹仿型消费（摹仿一些影视名星的举止、服饰）、名望型消费（追求高档、名贵商品为主要倾向的购买心理），可将班会主题设计为“如何树立正确的消费观”。引导学生树立追求知识、追求科学、追求文明、追求自然，追求美感的健康积极的消费观。

凡此种种，作为高中班主任要经常深入到学生当中去，时刻了解学生的学习、生活情况和思想动态，从学生当前带有普遍性而又需亟待解决的问题入手来确定班会的主题，明确召开班会的目的和预测班会的效果，切忌走过场或无的放矢。 

二、选择班会内容要注重实效性

班会内容的选择应紧扣班会主题，要言之有物，言之有理，言之有用。让学生普遍感受到这样的主题班会开得及时，开得实在，开得有价值。例如：

针对大部分学生在进入青春期时表现出迷茫、不知所措的情况，笔者曾经设计与组织了主题为“构想未来，放飞青春”的班会活动课，为确保班会取得实效性，笔者选择了一系列贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想的内容，如：班会开始时选择了全体学生合唱《共青团团歌》的内容，让学生重温入团时的美好情景，激发学生参与班会的热情，营造良好的班会氛围；接着选择诗歌朗诵—《青春无悔》作为主题班会的首档节目，引入班会课主题，使主题班会的主旨精神得到升华；然后选择真实故事—小品《谁会是最受欢迎的人》，使学生认识青春期养成各种良好行为习惯的重要性，达成“做一个健康锻炼、健康品行、健康服务、健康饮食的青春人”的共识；选择近期学生中发生的一些因心理问题引发的真实事件，让全体学生参与交流、讨论、分析，教育学生要拥有积极健康的心态，学会做人、学会学习、学会生活；最后在全体学生唱《青春之歌》的歌声中结束班会，把班会推向最后一个高潮。整个班会的内容紧扣主题，切合学生的实际，学生热情参与，达到预期的教育效果。 

总之，选择班会内容应贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想。学生目前最需要解决的是什么问题，就为学生解决什么问题，要注重实效性。同时要根据班会主题的需要，合理地安排内容，要注重科学性。只要能给学生实实在在的指导，肯定倍受学生欢迎。

三、组织班会形式要讲求多样性

班会的组织形式应根据已设计好的主题来确定。如果需要由学生主持或需要部分学生乃至需要全体学生积极参与才能达到预期的教育目标时，就要给学生主动参与的机会。事先做好学生的思想动员，要求每位学生围绕班会主题准备好发言提纲或发言内容，这样在班会活动课上大家就都有话可说。这样做，不仅避免了因准备不足带来的语塞或尴尬，而且易使学生理解班会主题所蕴含的深意，也给学生创造了学会思考、训练口才、展示自我的机会。这样的班会课会上得既热烈又有效。例如：

根据“弘扬中华美德，争当现代公民” 、“树立社会主义八荣八耻荣辱观”等班会主题，就可采取学生民主参与的形式来上班会课。这种形式的班会课，民主气氛浓厚，学生不怯场，也能说。最后班主任花几分钟时间作个小结就行。

根据“我让父母感动的一封信”活动总结的班会主题，可由获得优秀书信的作者谈谈其写信的动机、内容和感受。由于事先已作了具体的布置，每一位学生都参加了“我让父母感动的一封信”活动，都有了与家长的互动，感受亲情的心灵沟通的经历，使得这种形式的班会课特别容易在全体学生当中产生共鸣，教育效果也特别的好。

总之，主题班会活动课的组织形式要注意与班会主题和内容相适应，要在多样性上下功夫，只要有助于提高主题班会活动课的教育效果，就是好形式。

四、召开班会的场所要注意灵活性

召开主题班会，应从符合主题的需要出发，灵活地考虑班会活动课上课的场所。教室、操场、校园景点、活动地点（包括校内、校外）等，都可以上主题班会活动课，并充分利用环境的影响作用，来提高主题班会活动课的教育效果。例如：

根据新课程标准的模块教学要求，在年级的安排下，笔者曾带班到离校较近的高新技术开发区“龙记”集团参加社会实践教育活动。就整个高新技术开发区和“龙记”集团的发展理念，我们在“龙记”集团附近的山坡上召开了以“谈谈你对树立和落实科学发展观的认识”为主题的班会活动课。由于学生刚刚在活动中已充分认识了人与自然的和谐发展对经济社会发展的重要性，面对眼前所看到的由于科学规划所带来的和谐发展和巨大变化时，对河源市委、市政府提出的“既要金山银山，也要绿水青山”的发展理念就有了更深的认识。

为了提高同学们的环保意识，笔者就曾在学校后面不远的新丰江畔的一块空地上，组织了一次以“我环保，我光荣”为主题的班会活动课。让学生亲身感受新丰江碧绿的江水和绿树成荫所带来的心旷神怡，并从中认识环保的重要性和本次主题班会活动课的深远意义。

以上是笔者就主题班会活动课设计与组织的几点做法，不很成熟。通过主题班会活动课对学生进行集体教育是一个长期、艰辛而又深富艺术性的工作。主题班会活动课设计与组织应具有什么样的理念和指导思想，应如何体现其创新性、科学性、针对性、实效性、可操作性等许多的课题还有待于我们不断去探究。