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教师教育教学理论试题及答案 |
2009-8-26 出处:教科室
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杭七中教师教育教学理论试题答案
一、选择题(共60分,每小题3分)
1.第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( B )。
A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性
2.“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有( B )。
A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性
3.教师职业道德的核心是( B )。
A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心
4.教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有( D )的特点。
A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性
5.教师的根本任务是( B ),全面实现教育目的。
A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学
6.教师最基本的权利是( D )。
A.管理学生权 B.科研学术权 C.民主管理权 D.教育教学权
7.现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有( B )。
A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性
8.一位教育工作者的真正威信在于他的( D )。
A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量
9.人本主义心理学的代表人物是( B )
A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D .杜威
10.有预定目的,需要一定意志努力的注意是( A )
A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
11.信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。
A. 1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80
12.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段-目的分析法 D.尝试错误法
13.某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了( B )这种心理防御方式的表现。
A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移
14.人的发展是指人类身心的生长和( B )
A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于( A )
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制
16.师生关系中最基本的一种关系是___A_____。
A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系
17.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( B )
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
18.对学生的发展最有利的师生关系模式是___D_____。
A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型
19.在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好___C_____。
A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型
20.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征____D____。
A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型
二、简答题(共20分,每小题5分)
21.教师合理的智能结构应是怎样的?
教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言,要求教师必须具有扎实的专业知识,丰富的文化科学知识,娴熟的教育科学知识;就能力结构而言,要求教师必须具有组织管理能力,语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。
22.当代中学生的社会文化心理特点是什么?
当代中学生的社会文化心理特点主要有:①文化撞击所造成的价值观念冲突;②偶像崇拜所导致的“追星”心理;③信念多元化所导致的怀疑心理;④心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理;⑤迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多。
23.试述课的一般结构。
①组织教学。通常在上课开始时,需要有组织教学的工作,目的在于使学生作好上课前的各种准备,以集中学生的注意力,保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行,还应贯穿在全部教学过程中,直到课的结束。
②检查复习。目的在于复习已学过的知识,使之巩固和加深,培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。
③讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识,这是教学过程中最基本的部分。
④巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固,也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习,为课外作业作好准备。可采取提问、重点复述、练习等方法进行。
⑤布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识,并培养学生独立学习和工作的能力。
24.上好一堂课的要求是什么?
①目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。
②内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正。
③方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。
④表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受程度,语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。
⑤组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊,课的进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。
⑥气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。
三、论述题(共20分)
25.在教育过程中,怎样看待独生子女?如何针对其特点进行教育?
答案要点:独生子女的特殊性在于,他是家庭中新一代的唯一成员,因而处于优越地位。在其成长过程中有明显的特点:第一,身体发育普遍较好;从小得到家庭的精心照顾,营养条件较好,因而普遍身体发育好、成长快。第二,智力发展较早;现代优生学证明,头胎儿的遗传素质有一定优势,同时,家庭为其提供了较好的智力发展条件。第三,品德行为习惯上的欠缺较为突出,主要原因在于家庭教育不够科学。
对独生子女的教育:第一,扬长补短,树立科学全面的教育思想;要克服只重视智力开发,忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。第二,特别重视家庭教育。第三,学校要加强集体主义和劳动教育;引导独生子女与同伴处好关系,学会关心照顾别人,积极参加集体活动,同时,引导他们参加力所能及的劳动,培养劳动习惯和热爱劳动的情感。
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录入:林海鸣 审核:林海鸣 |
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