孩子怎么玩，能越玩越聪明？一个普通的故事，父母怎么跟孩子讲得活色生香？这两个问题，杭州濮家幼儿园教育集团研究了4年，其中第一个问题还作为课题立项。这家幼儿园的省规划课题《低结构、动作化、指导性——2-3岁婴幼儿游戏的设计与实施》研究成果曾获杭州市第23届教科研成果一等奖，并于去年10月由上海教育出版社出版。

  从下个月开始，濮幼教育集团每周六都将开放天运园区，集中展示幼儿园的研究成果。其中游戏、阅读是两项主打内容。濮幼教育集团园长汤肖丽说，欢迎家长带孩子到幼儿园走一走，玩一玩，也欢迎家长给幼儿园提供更新鲜好玩的点子。

  游戏·阅读 

  

  这家幼儿园的老师是怎么让孩子快乐起来的，老师有哪些教法家长也能学？上周五，记者旁听了两堂实验课。

  别让孩子被兴趣班淹没了

  濮家幼儿园教育集团园长汤肖丽（浙江省教坛新秀，杭州市中小幼中青年学科带头人、十佳园长、中小幼名师培养对象）

  A托班游戏课——会变色的瓶子

  上课老师：许锦文

  对象：托班，2-3岁孩子

  上课了，20位托班的宝宝围坐在老师身边，秩序有点乱，有的小男生屁股扭来扭去，就是不肯落座，有的东看看西看看。漂亮的许锦文老师拿着一个盛水的透明饮料瓶，向孩子们招呼：“今天瓶子宝宝要跟小朋友们做游戏，变魔术。”小家伙们安静不少。

  课前，老师在每个孩子边上放了四五个塑料瓶，瓶内装半瓶水，教室的另一个区域，老师在地面上画了半径50厘米的红黄蓝绿4个圆圈。

  许老师边念儿歌边示范摇瓶子“摇摇摇，变变变”，瓶子内的水突然变成了红色。其实老师早在瓶盖内涂了颜料。“啊！”几位孩子手舞足蹈地惊呼起来。老师追问：“瓶子宝宝变成什么颜色了？”“红瓶宝宝要找朋友了，要和穿红衣服的宝宝亲一亲。”

  孩子们相当兴奋，争相看自己的衣服，一男生看到自己袖子是红色，欢快地跑到老师跟前，热情地向塑料瓶亲了一口，就像得到一个大大的奖励，回到座位后仍非常满足。接着老师又把另一个瓶子内的水变成黄色，孩子开始新一轮的寻找……

  游戏高潮开始，老师示意孩子们自己变魔法，摇晃身边的瓶子，有的小女生轻轻晃了下，水的颜色没有变化，老师示意摇晃动作幅度大些。瓶子的水很快变成红、黄、蓝、绿各种颜色，有孩子兴奋地大笑。

  许老师还有玩法，让孩子们把这些变色的瓶子送进边上对应的颜色圈中，这种游戏规则在老师的口中表述为“把瓶宝宝送回家。”孩子们又忙成一团。

  

  汤园长点评：2-3岁的婴幼儿正处于动作发展的敏感期，这个游戏属于操作性活动，晃动瓶子，刺激孩子不断重复上臂运动，让孩子体验上肢运动乐趣。托班的孩子，生活经验相对较少，对于颜色的感知、分辨有一定难度，这个游戏可以帮助孩子对色彩的感知。家长如果在家里玩这个游戏，注意水粉颜料涂抹在瓶盖内要恰到好处。太湿，水一碰就化，孩子的手臂运动得不到充分锻炼；太干，难融化，会影响孩子玩耍的兴趣。

  

  B大班阅读课——国王生病了

  故事内容：很久以前，有一位国王病了，医生诊断后对国王说：“尊敬的国王，您的运动太少了，所以觉得不舒服。只要多多运动，身体自然就好。”医生写了一张运动计划表给国王：周一爬山，周二骑马，周三游泳，周四打棒球，周五慢跑，周六做体操，周日休息。第二天国王起床，他说：“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后命令王子和大臣们轮流陪国王做运动，国王却躲在轿子里看热闹。一个月后，国王的身体没有好转，皇宫里的其他人也都病倒了。国王问医生：“怎么会这样呢?我天天都去运动啊！”医生听了大笑：“国王您总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人是运动太多，所以累病了!”

  上课老师：赵萍萍

  对象：大班，5-6岁孩子。

  上这堂阅读课前，汤园长说，这个故事内容比较简单，甚至有点呆板，怎么让孩子感兴趣，对老师考验很大。看看赵老师是如何表现的——

  手法一：图画观察，每个故事情境都有鲜艳的配图，每张图，老师都鼓励孩子仔仔细细看，看画面中人物的表情、动作，让孩子复述。

  手法二:角色模拟，老师鼓励孩子进入故事，成为故事中某一个角色，然后边说边演，比如王子跑得满头大汗。有孩子边跑还边吐出舌头。

  手法三：词汇累积，老师在讲述过程中，会突然抓住一个新词汇让孩子们体会，比如跑得“气喘吁吁”、“汗流浃背”、“大汗淋漓”。老师说，大班孩子即将进入小学，学会运用这些词汇，有一定的必要性。

  手法四：幽默表达，老师讲述每个剧情时，有的会用儿歌说唱的形式表达，比如“王子骑马真好看，再骑一圈吧，轿子里面坐一坐，咿呀咿呀呦！”每一次，都会引来孩子的笑声。

  汤园长点评：这个年龄段的孩子阅读是需要成人不断启发，不断提问的，比如最后医生说国王身体为什么没好转，可以先让孩子们猜猜医生会怎么说。五六岁的孩子有一定的语言组织能力，大人平时说完一个故事，可以让孩子连贯复述，甚至抽取其中的一个场景，让孩子想像出更有趣的细节。

  有没问过孩子是否真的快乐

  现在不少家长都很焦虑，有的孩子刚刚会爬，就被急急送入一些价格不菲的培训机构，学习各项所谓的技能。孩子不去学，家长就担心“哎呀，我们伢儿要落后了。”孩子再大些，就被各种兴趣班淹没。

  我很赞同一句话，孩子与孩子的差别，其实是父母跟父母的差别。当父母口口声声说自己多爱孩子时，有没有问过每天穿梭在各个兴趣班、补习班的孩子，是否真的快乐。

  现在越来越多的人知道早教的重要性，但还是有不少父母很看重一些外显的东西，比如“我的孩子还没上小学就已经认识很多字，会做20以内加减法”。事实上，孩子在幼儿期情感的培育、情趣的建立，远比认字算术重要得多。一个有着丰富情感的孩子，成人后无论遭遇什么，他的内心必定是柔软的，懂得包容，知道承担。

  

  并非越贵的玩具孩子玩得越开心

  很多父母不知道怎么跟孩子玩，特别是小年龄段的孩子，父母觉得买越贵的玩具，孩子一定越高兴，事实上有心的家长，就是用一根绳子，一张报纸，都能让孩子乐上半天，学到很多。

  比如，各种不同材质的瓶子，可以有不同玩法。比如针对两三岁的孩子，父母可以把吃过的酸奶塑料瓶洗干净，放几颗豆子，让孩子摇一摇，听听声音，然后再找其他质地的瓶子，同样放豆，让孩子再听听摇动的声音有什么不一样。这种游戏可以锻炼孩子的听力。或者把几个不同形状的瓶子都拧开，让孩子重新配对组合，这可以锻炼孩子手眼协调。

  喝过的牛奶纸盒，花样也有很多，积累多个牛奶盒，洗干净后，让孩子一个个垒高，类似搭积木。也可以把这些盒子组合成小火车。这种看似简单的玩法，孩子的兴趣都会很大。

  

  阅读是有技巧的

  童年时期的阅读是审美情感的起点。关于阅读，我有一些小建议。

  放下架子：父母跟孩子讲故事，自己一定要放下架子，不要觉得我是大人，我在讲给你听。在跟孩子对话的一刻，父母也要把自己当作跟孩子一样大，以孩子的眼光、孩童的语言来互动。

  让孩子讲：如果是孩子比较熟悉的阅读材料，最好是孩子讲，家长听。让孩子边看书边讲给家长听，这样可锻炼孩子的讲述能力。大人也可以跟孩子一起大声朗读，把故事完整复述出来，朗读多了，孩子的语感自然生成。

  点读故事：还有一种方式是点读故事。很多阅读故事多为图文并茂，文字简练，且字体较大，家长可以和孩子一起点读。通过点读游戏可以培养孩子对文字的敏感性和兴趣，尽早建立口语与文字的对应关系，为小学的识字教学打下基础。

  寻找细节：多让孩子看图找细节。家长可以请孩子找找图画中有哪些细节是以前没有讲到的，这可以发展孩子的观察能力，也可以继续丰富故事内容。尤其对个别识字量较大的孩子来说，这个方法可以让他们在原有文字的基础上拓展想象讲述，可为入小学后的写作打下基础。

  看封面猜内容：如果幼儿阅读一本新书，家长最好让孩子看封面猜内容，一般一本儿童绘本最主要的事物信息都会体现在封面上，孩子捕捉这些信息展开丰富想象，大胆推测，可以不断提高阅读能力。

  多抛问题：读一个故事，大人不要急着给孩子归纳一个道理，最好能启发孩子自己琢磨。比如有一个故事，说兔子深陷火海，小雪人看到后奋力营救。小雪人救兔子固然很让人钦佩，但对年幼的尚不具备足够能力的孩子来说，盲目的教育孩子勇敢，舍己救人，显得不够智慧。这时如果问孩子：你赞同小雪人的做法吗？为什么？怎样才能既救出兔子，又不牺牲小雪人？孩子们有很多自己的方法。我们有时真的不需要太多地告诉孩子该怎样、不该怎样，更多的应是带给孩子一些思考。

  看电视不能代替阅读：另外，现在很多家长喜欢给孩子看各种影像视频，觉得孩子看多了，见识也自然会多。我个人认为，不能把看电视等视频当阅读来替代，前者是一种高刺激，孩子在影像的刺激中，大脑都是被画面带着走，很少思考，时间一长大脑处于半睡眠状态。

  杭州濮家幼儿园教育集团2005年11月成立。濮幼教育集团隶属杭州市江干区教育局，由濮家园区、万家园区、天运园区三个园区组成。

  濮家园区于1996年被评为杭州市甲级幼儿园，1999年被评为浙江省示范性幼儿园。混龄教育特色。

  天运园区位于秋涛路天运花园内，现有6个班级，幼儿174名。因天运园区与万家园区间的距离较近，两个园区的配套相对不足、小区住户又多，所以濮幼教育集团将这两所园区的园舍设备打通使用，即托、小班在天运入园，中、大班在万家入园。万家园区以“绘本阅读”为教学特色，天运园区以2-3岁婴幼儿教育为特色。

  游戏一：

  百变棉签（天运小一班，曹言沛家长提供）

  游戏目标：培养宝宝简单的图形概念，让宝宝学会辨别一些物体的特殊细节，能分清长短，发挥想象力，合理应用。

  游戏材料：塑料棉签，剪刀。

  游戏玩法：让宝宝用剪刀把棉签对半剪开若干根备用，妈妈和宝宝分别拼图形，简单的三角形、长方形等让孩子自己拼。妈妈请宝宝拼字母、汉字等，如“上、中、下、A、M”等，让宝宝知道哪些地方需要用到短棉签。还可以玩一些组合图形。

  

  游戏二：

  有趣的指印（天运小一班，徐怿翎家长提供）

  游戏目标：通过观察手指纹路、形状和大小，让宝宝了解自然世界的各种纹理。通过指印的联想，启发宝宝创新思维。

  游戏材料：签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等。

  游戏玩法：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，会写字来会画画，我们做事全靠它。让宝宝猜猜它是谁（手）。让孩子观察自己的手，然后用印泥在纸上摁出清晰的指印，再启发宝宝还能用手的哪些部位来印，如手掌、指关节、指甲等，妈妈在手指印上画几笔，这些椭圆的印记立刻变出飞机、小猪。让宝宝自己也画画。

  

  游戏三：

  下雨了

  游戏目标：学习画短线和长线，促进宝宝小肌肉动作的发展。激发宝宝乐于涂鸦的情感。

  游戏材料：油画棒、棉签蘸水粉颜料、记号笔等。

  游戏玩法：家长可边念儿歌“下雨啦，下雨啦，撑把雨伞笑哈哈”，创设下雨情境，边画直线，边鼓励引导宝宝和家长一起画长线、短线。游戏时，家长可鼓励宝宝变换颜色画彩色的雨，但不要求画得美观、逼真。平时家长可在阳台等处为宝宝开辟一个涂鸦的空间，让宝宝无拘无束地涂鸦。

  杭州濮家幼儿园教育集团

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