2009年09月07日　作者：林莹　 　来源：南国都市报

　　海口老师们晒“方法”

　　在采访中记者发现，“批评的方法”被多次提到。新学期开始了，被授予“批评权”老师面临了更多的考验，如何在教育中更公平更公正更有效地对学生的问题进行批评教育？老师们是否有“好招”？记者对此进行了调查。

　　■设个“班级记录本”

　　孙老师的建议是，可以在班级里建立一份“班级记录本”，如果某一位同学违反了学校的规定，班主任就负责把事情调查清楚并做记录，但隐匿具体学生的名字。这份记录本每周在全班公开传阅一次，全班同学参与评议，大家就事论事，分析对错。这样很公开地将一个事件变成教材，将单方的批评变成学习讨论，同时又保护了这个孩子的自尊心，让他或她能认识到问题，这样的批评既公正又能达到教育的目的。

　　■建立“班级不规范行为手册”

　　薛老师认为，作为教师，批评不能是简单粗暴的教育方法，更需要耐心和细致的工作，要分析现在孩子的特点，尽可能避免伤害孩子的心理。

　　她认为，比如建立“班级不规范行为手册”，记录一些不规范的事情，让每个同学对照自己的行为，给自己打分，通过这样的方式，使每个同学自省自勉，培养其独立的思考能力和良好的自制力。

　　■装一个“老师信箱”

　　“ 没有不好的学生，只有不会教的老师，这话虽然很偏激，但是总有一定的道理。”程老师认为，老师是传道授业解惑之人，是孩子成长之路上的领航人，学生做错了事情，能不能老师先自我批评？如果连对待问题的态度都能客观诚恳，这就一定能触动学生去认识到问题。

　　他建议在班级里装一个小信箱，这个信箱不是让学生给老师写信倾诉。如果一名学生做了错事，那么老师可以悄悄地在信箱里放一封给他或她的信，老师在教育上先自我批评，分析这件事的是非利弊，让孩子们明白道理。这样的方式打破了沟通的屏障，孩子们一定会很乐意接受。

　　■建立“批评词典”

　　程老师还说，批评教育说到底就是具体问题具体分析，哪些词是孩子们最不想在被批评的时候听到的？你是班主任，就可以跟孩子们约定一下，听听他们的声音。可以建立一个批评的小词典，避开那些批评的误区。比如，不要说孩子笨，不要用差生、问题学生这样的字眼等等，不要轻易说自己很失望。让学生们来帮老师丰富这个“批评词典”，让学生来配合老师做好批评教育。